- MEDIO AMBIENTE: Es el entorno en sí, es decir, es el sistema que rodea a los seres vivos. Está formado por elementos tanto naturales como artificales que se encuentran relacionados entre sí o interrelacionados y que pueden ser modificados.
- ECOLOGIA: Se conoce con este nombre a la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su entorno.
- NATURALEZA: Naturaleza es todo lo que ocurre sin la intervención del ser humano, aunque el humano bien puede interferir con el curso de naturaleza.
2. Señale los conceptos de: ( Medio ambiente, Ecología, Biodiversidad, Ecosistema)
- MEDIO AMBIENTE: Es el conjunto de componentes fisicos, quimicos, biologicos, de las personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras.
- ECOLOGIA: ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia y distribución que existe en un área o región determinada.
- BIODIVERSIDAD: es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.
- ECOSISTEMA: conjunto formado por los seres vivos y los elementos no vivos del ambiente y la relación vital que se establece entre ellos.
3. Cuáles son los componentes o factores del Ecosistema:
- COMPONENTES ABIOTICOS
- Las sustancias inorgánicas: CO2, H2O, nitrógeno, fosfatos, etc.
- Los componentes orgánicos sintetizados en la fase biótica: proteínas, glúcidos, lípidos.
- El clima, la temperatura y otros factores físicos.
- COMPONENTES BIOTICOS
- La biota está compuesta por los organismos vivos de un ecosistema, los cuales se dividen en dos categorías generales: los autótrofos y los heterótrofos. Esta distinción se basa en sus necesidades nutricionales y el tipo de alimentación.
- Los distintos organismos de un ecosistema obtienen la materia y energía del medio de manera muy variada. Aquellos que lo hacen de una misma forma se agrupan en un conjunto o nivel trófico.
4. Entre los seres vivos de un ecosistema pueden establecerse diferentes niveles de Organización. Señale que entiende por: - Población, - Biocenosis:
- POBLACION: conjunto de seres vivos de una especie que habita en un determinado lugar.
- BIOCENOSIS: grupo de seres vivosde diferentes especies que conviven y desarrollan su reproducción en un mismo biotopo.
5. Cuáles son las Eco regiones en el Perú postulado del Dr. Antonio Brack.
- El Mar Frio
- El Mar Tropical
- Desierto del Pacifico
- Bosque Seco Ecuatorial
- Bosque Tropical del Pacifico
- Serrania Esteparia
- Paramo
- Puna
- Selva Alta
- Selva Baja
- Sabana de Palmeras
6. En el ecosistema los Factores Abióticos interactúan con los bióticos. Señale cuales son:
Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente:
- temperatura,
- sustancias químicas presentes,
- clima,
- características geológicas,
- etc.
7. En la Biocenosis se da dos tipos de relaciones señale cuales son:
- RELACIONES INTRAESPECIFICA
- Competencia
- Territorialidad
- Relaciones Familiares
- Relaciones Coloniales
- Relaciones Gregarias
- Relaciones Estatales
- RELACIONES INTERESPECIFICAS
- Depredacion
- Parasitismo
- Mutualismo
- Comensalismo
- Competencia
- Foresia
- Tanatocresis
8. Describa la cadena trófica considerando los niveles y sus características
Las especies consumidoras se clasifican por la modalidad de explotación del recurso:
- Predadores y pecoreadores. Organismos que ingieren el cuerpo de sus presas, entero o en parte. Esta actividad puede llamarse y se llama a veces predación, pero es más común ver usado este término sólo para la actividad de los carnívoros, es decir, los consumidores de segundo orden o superior.
- Descomponedores y detritívoros. Los primeros son organismos saprotrofos, como bacterias y hongos, que aprovechan los residuos por medio de disgestión externa seguida de absorción. Los detritívoros son protistas fagótrofos y pequeños animales, que devoran los restos en el suelo o en los sedimentos del fondo, así como animales grandes que se alimentan de cadáveres, y es a los que se puede llamar propiamente carroñeros.
- Parásitos y comensales. Los parásitos pueden ser depredados, como lo son los pulgones de las plantas por mariquitas, o los parásitos de los grandes herbívoros africanos, depredados por picabueyes y otras aves. Los parásitos suelen a su vez tener sus propios parásitos, de manera que cada parásito primario puede ser la base de una cadena trófica especial de parásitos de distintos órdenes.
- Consumidores primarios, los fitófagos o herbívoros. Devoran a los organismos autótrofos, principalmente plantas o algas, se alimentan de ellos de forma parásita, como hacen por ejemplo los pulgones, son comensales o simbiontes de plantas, como las abejas, o se especializan en devorar sus restos muertos, como los ácaros oribátidos o los milpiés.
- Consumidores secundarios, los zoófagos o carnívoros, que se alimentan directamente de consumidores primarios, pero también los parásitos de los herbívoros, como por ejemplo el ácaro Varroa, que parasitiza a las abejas.
- Consumidores terciarios, los organismos que incluyen de forma habitual consumidores secundarios en su fuente de alimento. En este capítulo están los animales dominantes en los ecosistemas, sobre los que influyen en una medida muy superior a su contribución, siempre escasa, a la biomasa total. En el caso de los grandes animales cazadores les corresponde ser llamados superpredadores (o superdepredadores). En ambientes terrestres son, por ejemplo, las aves de presa y los grandes felinos y cánidos. Éstos siempre han sido considerados como una amenaza para los seres humanos, por padecer directamente su predación o por la competencia por los recursos de caza, y han sido exterminados de manera a menudo sistemática y llevados a la extinción en muchos casos.
9. ¿Qué son los ciclos Biogeoquímicos?
Se refiere al movimiento de los elementos de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo, potasio, carbono y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos: producción y descomposición.
10. ¿Qué procesos permiten que los seres vivos incorporen carbono a su organismo?
- Descomposición y Fotosíntesis
- Respiración y Alimentación
- Fotosíntesis y Respiración
- Alimentación y fotosintesis
11. Ciclo del nitrógeno
- Se denomina como ciclo del nitrógeno a cada uno de los procesos biológicos (de plantas, animales y microorganismos) y abióticos (de la luz, pH, características del suelo, entre otros) en que se basa el suministro de este elemento en los seres vivos.El nitrógeno es un elemento químico que se desplaza lentamente a través de un ciclo mediante el cual puede ser absorbido tanto por los seres vivos (animales y plantas), como por el aire, el agua o la tierra.
- Por ello, el ciclo del nitrógeno es uno de los ciclos biogeoquímicos más importantes para mantener el equilibrio de la biósfera terrestre.
- Cabe resaltar que el nitrógeno es el elemento químico de mayor abundancia en la atmósfera y un elemento básico para los seres vivos porque permite elaborar aminoácidos, ADN y proteínas.
12. Ciclo del carbono
- Suele considerarse que este ciclo está constituido por cuatro reservorios principales de carbono interconectados por rutas de intercambio. Los reservorios son la atmósfera, la biosfera terrestre (que, por lo general, incluye sistemas de agua dulce y material orgánico no vivo, como el carbono del suelo), los océanos (que incluyen el carbono inorgánico disuelto, los organismos marítimos y la materia no viva), y los sedimentos (que incluyen los combustibles fósiles).
- Los movimientos anuales de carbono entre reservorios ocurren debido a varios procesos químicos, físicos, geológicos y biológicos. El océano contiene el fondo activo más grande de carbono cerca de la superficie de la Tierra, pero la parte del océano profundo no se intercambia rápidamente con la atmósfera.
13. Ciclo del oxigeno
- El oxígeno, como elemento químico, se encuentra en abundancia y en diversas combinaciones químicas en la naturaleza. Como tal, su forma más común son gas oxígeno (O2), gas carbónico (CO2) y agua (H2O). Como tal, el ciclo del oxígeno se caracteriza por ser una combinación de los ciclos: del oxígeno como gas oxígeno, del carbono como gas carbónico, y del agua en sus distintos estados de agregación.
14. ¿Qué es la contaminación ambiental?
- Se denomina contaminación ambiental a la introducción en el medio natural de agentes de tipo físico, químico y biológico, que alteran las condiciones ambientales, provocando efectos dañinos para la salud, el bienestar y la habitabilidad de la vida animal y vegetal en general.
15. Cuáles son las Causas de la contaminación ambiental?
- Industria Automotriz
- Proliferacion del Plastico
- Ruidos Molestos
- Basureros Acuaticos
- Chatarra Electronica
- Deforestacion
16. Cuáles son los Tipos de contaminación? Y señale 3 alternativas viables de solución para cada una de ellas.
- CONTMINACION DEL SUELO
- Si tiene un huerto, evita utilizar funguicidas o plaguicidas. Produce tu propio abono.
- No quemar la basura, ni menos tirarla en botaderos.
- Clasificando los residuos con orgánicos, plásticos, metales, papeles, tóxicos, etc.
- No fumar
- Plantas para purificar el aire
- Usar productos limpiadores ecológicos
- No arrojar basura en las playas
- Evitar tirar aceite por el desagüe, tras freír. Un litro de aceite contamina 100 000 litros de agua.
- No desperdiciar agua. Cierra los caños, mientras haces otras acciones.
- Implementar políticas de responsabilidad del fabricante del producto
- Influir en el mercado en la compra de productos no contaminantes.
- Dictar leyes de prevención de contaminación hacia la industrias
- Evitar el uso de los vehículos a motor
- Evitar las actividades ruidosas
- Escuchar música con un volumen normal
17. Señale dos (2) ejemplos de cada uno de la clasificación de los contaminantes:
- CONTAMINANTES NO DEGRADABLES
- plomo
- mercurio.
- DDT
- mayor parte de los plásticos.
- cascara de platano
- pañuelos de algodon
- aguas residuales
- carton
18. Explique de forma correcta la contaminación atmosférica. Y plantee 3 causas y efectos
Se describe como la presencia de material o formas enérgicas en el aire, haciendo que en esta superficie se cree una amplia posibilidad de riesgos; daños y también molestias aplicadas a la conservación saludable del entorno natural, tanto de acuerdo con la presencia, la visibilidad e inclusive malos olores.
Se describe como la presencia de material o formas enérgicas en el aire, haciendo que en esta superficie se cree una amplia posibilidad de riesgos; daños y también molestias aplicadas a la conservación saludable del entorno natural, tanto de acuerdo con la presencia, la visibilidad e inclusive malos olores.
- CAUSAS
- Contaminantes primarios: Pertenecen a aquellos tipos de contaminantes que son emitidos de manera directa por la atmósfera; en esta clase se describe al dióxido de azufre
- Contaminantes secundarios: Estos son parte de los contaminantes que mayor actividad tienen en contra del contenido atmosférico; puesto que se van formando a partir de la oxidación del ácido sulfúrico y del dióxido de nitrógeno.
- Partículas diversas: Muchas partículas hacen parte de los contaminantes de la atmósfera con una descripción más compleja, pues pueden proceder de diferentes orígenes; desde polvo dado ante la desintegración mecánicas, hasta partículas gaseosas; brumas y también en aerosoles.
- Deforestación e incendios de bosques
- Contaminación de las aguas del planeta
- Destrucción de flora y fauna
19. Explique de forma correcta la contaminación hídrica. Y plantee 3 causas y efectos
La contaminación del agua como su nombre lo indica va resaltándose en todos los tipos de agua del planeta, desde océanos, hasta lagos; ríos, entre otros tipos de aguas dulces y saladas que se encuentran en diferentes regiones.
- CAUSAS
- Actividades Humanas
- Aguas residuales
- Desechos industriales
- Cadáveres de animales en el agua
- Interrupción de la cadena alimentaria
- Destrucción de los tipos de ecosistemas
20. Explique de forma correcta la contaminación edáfica. Y plantee 3 causas y efectos
La contaminación del suelo supone la alteración de la superficie terrestre con sustancias químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida, poniendo en peligro los ecosistemas y también nuestra salud. Esta alteración de la calidad de la tierra puede obedecer a muy diferentes causas y, del mismo modo, sus consecuencias provocan serios problemas de salubridad que afectan gravemente a la flora, fauna o a la salud humana a lo largo del tiempo.
- CAUSAS
- Vertido de residuos y basura.
- Uso intensivo de químicos.
- Fugas radioactivas.
- Contaminación y pérdida de la fauna.
- Deterioro del paisaje.
- Empobrecimiento global del ecositema, ya sea marino o terrestre.
21. Explique de forma correcta la contaminación Radioactiva. Y plantee 3 causas y efectos
La contaminación radiactiva también es denominada contaminación nuclear y se trata de aquella que se da a partir de radioisótopos; los cuales pueden ser naturales o artificiales dejando un sinfín de consecuencias en los alrededores en los cuales se establezcan.
- CAUSAS
- Combustible nuclear
- Explosiones nucleares en potencia
- Minería de Uranio
- Leucemia
- Quemaduras
- Citolosis
22. Que es la capa de ozono? Y señale cuáles son sus beneficios para la vida en el planeta.
La mayor parte del ozono atmosférico de la tierra se encuentra concentrado en una de las capas en la estratosfera, aproximadamente entre 15 y 30 km sobre la superficie de la Tierra. El ozono es una molécula que contiene tres átomos de oxígeno que únicamente puede existir en circunstancias específicas en las cuales la temperatura y la presión sean adecuadas. La capa de ozono funciona como una barrera contra las radiaciones y permite que pase al mismo tiempo la luz ultravioleta.
- BENEFICIOS
- Protege a los seres vivos de los efectos dañinos de las radiaciones solares.
- Conserva la temperatura adecuada para que pueda existir la vida.
23. Relación de la capa de ozono con: calentamiento global, El efecto invernadero y Lluvia Ácida.
- CAPA DE OZONO Y CALENTAMIENTO GLOBAL: Ambos fenómenos se ven afectados por actividades humanas; el calentamiento global, consecuencia del efecto invernadero, se altera dado el aumento en las concentraciones de Dióxido de carbono (entre otros gases que producen este mismo efecto como el metano y el vapor de agua) que pueden llevar a cambios dramáticos en los regímenes climáticos terrestres; mientras que la capa de ozono se ve afectada por el uso de aerosoles y productos que contienen los ya nombrados CFC’s (actualmente prohibidos en el protocolo de Montreal – 1987).
- CAPA DE OZONO Y EFECTO INVERNADERO: Aunque en una primera aproximación ambas problemáticas pueden ser contempladas como independientes entre sí, frecuentemente se las confunde o incluso se las considera una misma cosa: Mientras que la destrucción de la capa de ozono amenaza directamente la vida en la Tierra a través de la intensificación de los rayos ultravioleta, perjudiciales para los seres vivos, el efecto invernadero influye sobre el clima, planetario, e indirectamente también pone en peligro nuestra existencia.La causa de todos los males está en algunos de los denominados gases traza que el hombre
- CAPA DE OZONO Y LLUVIA ACIDA: El mayor impacto del uso de combustibles fósiles es el aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. Durante siglos, la cantidad de CO2 había permanecido estable en la atmósfera, pero desde 1750 se incrementó 30%. Lo significativo de este cambio es que provocó un aumento de la temperatura de la tierra a través del efecto invernadero. El CO2 impide que la radiación de onda larga escape al espacio exterior, dando como resultado que la temperatura global de la tierra aumente.
24. Señale 5 efectos y/o consecuencias de la contaminación dañinas para el ecosistema y la vida en el Planeta.
25. Explique las 3Rs, y Plantee tres posibles soluciones efectivas que tenemos que adoptar cada uno de nosotros para mejorar el medio ambiente, ecosistema y la vida en el Planeta.
24. Señale 5 efectos y/o consecuencias de la contaminación dañinas para el ecosistema y la vida en el Planeta.
- Degradacion del medio ambiente
- Salud humana
- Calentamiento global
- Agotamiento de la capa de ozono
- Tierra infertil
25. Explique las 3Rs, y Plantee tres posibles soluciones efectivas que tenemos que adoptar cada uno de nosotros para mejorar el medio ambiente, ecosistema y la vida en el Planeta.
- Reusa
- Recicla
SOLUCIONES
- Aprovechemos al máximo la luz, con los cambios de horario nos ayuda también a conservar más energía.
- Ahorra más agua, con acciones como lavar el auto con un balde con agua en vez de usar la manguera nos ayudará reducir su consumo.
- Desconecta tus aparatos eléctricos cuando no los estés utilizando, esto ayudara a que no consuman ni una cantidad mínima de electricidad.
